[música alegre y optimista] ♪ "Conexión salón" Les haré una pregunta: ¿tienen una fruta favorita?

Me gustan las fresas y las bananas.

¿Sabían que las fresas son las únicas frutas que tienen sus semillas por fuera?

Lo leí recién y pensé en compartirlo.

Me gusta compartir las cosas que aprendo.

¿Y a ustedes?

En esta clase de literatura tendremos conocimientos para compartir.

Ajusten sus cinturones, aquí viene.

♪ ♪ Hola a todos.

Soy la señorita Shakemia.

Estoy lista para seguir aprendiendo con ustedes.

Estaremos trabajando con la fábula "El león y el ratón".

En esta fábula, o cuento corto que transmite una moraleja, un león y un ratón son 2 amigos un poco dispares.

¿Por qué un león y un ratón serían amigos dispares?

Así es.

Un león y un ratón quizá no serían amigos porque uno es el depredador y el otro es la presa.

Eso quiere decir que uno lastima al otro.

¿Pueden decirme cuál caza a cuál?

Genial.

Sí.

El león es el depredador y el ratón es la presa.

Luego de leer una historia, es importante recapitular los sucesos en orden, porque nos permite enfocarnos en lo importante y demostrar nuestra comprensión o entendimiento del texto.

Al resumir una historia, hay 3 componentes que debemos incluir.

Primero, debemos identificar los personajes y el entorno.

El entorno es el lugar y el momento en que la historia sucede.

Segundo, debemos identificar los sucesos más importantes del principio, el medio y el final de la historia.

En tercer lugar, debemos identificar la moraleja.

¿Qué es la moraleja?

Excelente.

Recuerdan que la moraleja es la lección que aprenden los personajes.

Hoy, utilizaremos detalles clave de la historia para descifrar la moraleja.

Leeremos "El león y el ratón" y practicaremos relatar la historia.

Les leeré la historia y quiero que me sigan desde la pantalla.

Nos enfocaremos en poder hacer un recuento de los sucesos en orden cronológico o en la secuencia en la que suceden.

Leamos.

"Un hermoso día, el león estaba durmiendo bajo un árbol, con su poderosa melena sobre las patas.

Un ratón pequeño y tímido vagaba por el bosque sin ningún problema, cuando, por error, se escabulló en el lomo del león.

A pesar de la rapidez del ratón, el león se despertó y lo capturó entre sus garras a la velocidad de la luz.

El león levantó la pata con el ratón asustado colgando de ella.

'¿Quién se atreve a molestar al Rey de la Selva mientras duerme?'.

El ratón, temblando de miedo, chilló: 'i¡¡Oh perdóneme, Rey león!

Estaba fantaseando y no lo vi durmiendo ahí.

i¡¡Lo siento mucho!

', rogó el pobre ratón.

'Por favor, déjeme ir y algún día se lo compensaré'.

Al león le resultó graciosa la idea de que una criatura tan pequeña podría ayudarlo.

Pero, en un arrebato de amabilidad, lo dejó ir.

Unos días después, cazaba una presa en el bosque, el Rey de la Selva tropezó con una trampa de cazadores.

Sin importar cuánto lo intentó, no logró liberarse.

Se sintió extremadamente frustrado e inútil y llenó el bosque con un enojado 'i¡¡GRRRRRR!'.

En ese momento, el ratón había salido a dar un paseo.

Inmediatamente reconoció la voz y se dirigió a investigar.

Encontró al león luchando por liberarse de la trampa.

Sabiendo que podría ayudarlo, el ratón subió a una de las sogas que lo atrapaban.

Comenzó a roer la soga hasta que se rompió, y el león quedó libre.

'Te reíste cuando prometí que te recompensaría', dijo el ratón.

'Ahora sabes que hasta un ratón puede ayudar a un león'".

Bien.

Ahora que leímos la historia, resumiremos los sucesos en orden cronológico.

Usaremos esta ficha organizadora para que nos ayude a organizar nuestras ideas.

Podría necesitar su ayuda para llenar el gráfico, ¿me ayudarían?

Genial.

¿Qué era lo primero que había que identificar antes de hacer un recuento de esta fábula?

Así es.

Identificar los personajes principales y el entorno.

Por el título, hay 2 personajes principales en la historia.

¿Cómo se llamaban?

Así es.

El león y el ratón.

Lo escribiré en la ficha.

Lo siguiente es el entorno.

Recuerden que el entorno es el lugar y el momento en que sucede la historia.

Empecemos por cuándo sucede.

Mm.

Noté que, en la primera oración, dice: "Un hermoso día, el león se encontraba durmiendo bajo un árbol con su poderosa melena sobre las patas".

Entonces, "un hermoso día" es el momento en que sucede.

Escribamos eso es nuestra ficha, al lado de "cuándo".

Ahora, debemos averiguar el lugar en que sucede.

Recuerden que "dónde" es el lugar de la historia.

Les diré el lugar de la historia y ustedes leerán rápido el texto para encontrar detalles que lo justifiquen.

La historia sucede en el bosque.

¿Pueden leer el texto y buscar detalles clave que justifiquen mi idea?

Si encuentran algo, quiero ver pulgares arriba.

¿Listos?

Lean.

BUSQUEN EN EL TEXTO DETALLES SOBRE EL LUGAR Se acabó el tiempo.

Y veo que muchos encontraron detalles clave.

Mientras leíamos, noté que en la segunda oración dice: "Un ratón vagaba por el bosque".

Eso me dice dónde se desarrolla la historia.

¿Notaron lo mismo?

¿Sí?

Genial.

Lo próximo en nuestra ficha son los sucesos del principio, el desarrollo y el final de la historia.

Les diré cuáles fueron los sucesos más importantes y juntos, con ellos, determinaremos la moraleja de la historia.

Al principio de la historia, el león captura al ratón luego de que lo despierta.

Pero luego lo libera cuando el ratón le promete recompensarlo algún día.

¿Por qué creen que es importante para el comienzo de la historia?

Así es.

Es importante porque es cómo el león y el ratón se conocen.

Ahora veamos el suceso importante en el medio de la historia.

De acuerdo con nuestra ficha, lo más importante fue que el león queda atrapado en una trampa.

¿Por qué será lo más importante del desarrollo de la historia?

Así es.

Fue lo más importante porque es el conflicto.

Siempre buscaremos un conflicto en el desarrollo de la historia.

Por último, tenemos el suceso más importante del final de la historia.

De acuerdo con la ficha: "El ratón mordió la soga hasta que se rompió y el león quedó libre".

¿Por qué eso es tan importante?

Excelente.

Es importante porque es el desenlace o la resolución del conflicto.

Bien hecho.

Utilizaremos estos 3 sucesos para ayudarnos a descifrar la moraleja de la historia.

La moraleja es el aprendizaje de las experiencias de los personajes.

Para averiguar la moraleja, tenemos que pensar en los sucesos más importantes y preguntarnos qué nos enseña esto.

Luego de averiguar la lección, debemos encontrar detalles clave del texto que las justifiquen.

Vean cómo intento averiguar la moraleja.

En la historia, el león rio cuando el ratón dijo que lo recompensaría algún día.

Y cuando lo necesitó, fue el único que pudo ayudarlo.

Se me ocurre pensar cómo el león trató al ratón y como el ratón pudo salvar al león a pesar de ser pequeño.

La lección que yo aprendí es que puedes ayudar sin importar qué tan grande o pequeño seas.

Lo lindo de las moralejas de las historias es que puede haber más de una.

Todos tenemos experiencias distintas que influyen en las lecciones que aprendemos.

Lo más importante para recordar es que siempre, siempre hay que justificar las ideas con detalles clave del texto.

Ahora, es su turno.

Usarán los detalles clave para averiguar moralejas alternativas de la historia.

Quiero que piensen en los sucesos principales y que los lleven a la moraleja que han aprendido.

Recuerden usar detalles clave para justificar sus ideas.

¿Listos?

Vamos.

♪ ♪ USEN LOS DETALLES PARA ENCONTRAR UNA MORALEJA ALTERNATIVA Bien.

¿Qué otra moraleja lograron identificar?

Hay muchas posibilidades dependiendo de los detalles que elijan.

Podrían haber dicho que es importante ser amable.

Especialmente en este caso, porque la amabilidad del león de no comerse al ratón hizo que el ratón sea amable, al ayudarlo a escapar de la trampa.

También podrían haber dicho: "Tratar a otros como queremos que nos traten".

En esta historia, el león dejó ir al ratón, y luego, la situación cambió y el ratón liberó al león de la trampa.

Recuerden que puede haber diferentes moralejas.

Solo necesitan asegurarse de justificar sus ideas con detalles clave del texto.

Parece que cumplimos otro objetivo.

Hicimos un resumen de la historia, determinamos la moraleja de la historia y justificamos nuestras ideas con detalles clave del texto.

Así que, a celebrar.

A la cuenta de 3, besen su cerebro.

Hoy leímos la fábula llamada "El león y el ratón" juntos.

Practicamos hacer un recuento y lo usamos para determinar la moraleja.

También descubrimos que puede haber más de una moraleja en las historias, siempre que podamos justificar nuestras ideas con detalles.

Recuerden que pueden resumir cualquier historia que lean.

También pueden usar la ficha organizadora para cualquier historia.

Piensen en lo que aprendieron y cuenten los sucesos de "El león y el ratón" a alguien en sus casas.

Me divertí aprendiendo con ustedes.

No puedo esperar a la próxima clase.

Nos vemos, amigos.

Bueno, ¿qué puedo decir?

Lo único mejor que aprender, es aprender y divertirse.

Vean este video y les aseguro que se divertirán.

♪ ♪ [niños] i¡¡La lonchera de Lalo!

Hola, amigos.

Mi nombre es Lalo.

Mi lonchera hace llover fresas.

Me encantan las fresas.

Pero nos inundan.

Qué divertido.

Espera, tengo una idea.

[música de arpa] ¿Cómo hiciste eso, Lalo?

Fue simple.

Solo giré la manija.

Yo hice eso una vez, pero me dio... [bocina] i¡¡queso bree!

Está bien.

[ríe] Al menos no fue harina, huevos y agua.

[ríe] [golpe] [salpicadura] [catarata] ¿Fue por lo que dije?

[sonido metálico] [ring] Deberías entrenar a Lonchi para que la comida caiga sobre la mesa.

¿Por qué hacerlo?

Mi cabeza está bien.

[ríe] ¿Qué haremos con estos ingredientes?

Mm.

Ya sé.

Podemos hacer los mejores sándwiches.

¿Los mejores?

No sé de qué hablas.

Todos creen que los sándwiches de mermelada son deliciosos por el queso derretido, pero el secreto es la mermelada de fresa casera.

Me convenciste con las fresas.

i¡¡Hagamos...!

Despacio, Daisy.

[frenada] Antes hay que hacer la mermelada.

i¡¡Rico!

Debemos hervir las fresas con azúcar y limón.

Bien.

Poner la mermelada en tarros.

Bien.

Y luego la dejamos enfriar por algunas horas... Bien...

i¡¡¿Qué?!

Por 24 horas para estar seguros.

¿Un día entero?

i¡¡No puedo esperar todo un día!

Debo... fresas... comer... sándwich... i¡¡ahora!

Veo que te gustan las fresas.

Pero debes ser paciente.

¿Paciente?

Yo también quiero comer los sándwiches ahora.

Pero la mermelada no sabrá muy bien.

Seamos pacientes y dejémosla enfriar y asentarse.

Ser paciente significa que no importa esperar.

[ring] Está bien.

Oh.

¿Sabían que en Escocia hay 421 palabras para decir "nieve"?

Por ejemplo, "feefle" significa "rodar".

¿Qué?

Además, el unicornio es el animal nacional de Escocia.

Esto me explotará el cerebro.

Practiquemos lectura, así aprendemos más sobre Escocia.

Hola a todos.

Gracias por acompañarme.

Soy la señorita Shannon.

Estaré hoy con nuestro amigo el Sol.

Continuaremos explorando "i¡¡Sol!

Uno en un millón", escrito por Stacy McAnulty e ilustrado por Stevie Lewis.

Habíamos dicho que "i¡¡Sol!

Uno en un millón" tiene hechos, como un texto descriptivo o no ficticio, pero también parece un texto de ficción.

Porque simula que el sol es un personaje con vida, con personalidad y sentimientos.

Pero, en la vida real, sabemos que el Sol no tiene vida.

Tiene elementos de textos descriptivos, no ficticios, y otros elementos de textos de ficción.

La autora combinó los géneros de ficción y no ficción para hacer este libro, lo que es parte de su estilo de escritura.

Cuando hablamos del autor y su estilo, nos referimos a cómo escribe un escritor, las decisiones que toma y las técnicas que usa para darle a su trabajo cierto tono o sentimiento.

Todos los autores tienen distintos estilos.

Stacy McAnulty escribió muchos libros con este mismo estilo, combinando información con imaginación para que sea más divertido.

Si les gusta este, deben leer otros trabajos suyos.

Tiene uno sobre la Luna, uno sobre la Tierra y otro sobre el océano.

Ahora, pensaremos en el punto de vista desde el que se escribió el libro porque es una parte importante del estilo de la autora.

Entonces, ¿qué es el "punto de vista"?

En un texto, el "punto de vista" es la forma en la que el que cuenta la historia ve y explica los personajes, los lugares y los sucesos que observan.

Para averiguar desde qué punto de vista está escrito "i¡¡Sol!

Uno en un millón", debemos preguntarnos quién nos habla cuando leemos el texto.

Vean como leo el libro y averiguo desde qué punto de vista está escrito o quién nos habla cuando leemos y nos cuenta qué sucede.

Veo una pista aquí en la página del título.

Dice que el libro lo escribió "el Sol (con Stacy McAnulty)" y lo ilustró "el Sol (con Stevie Lewis)".

Mm.

Qué extraño.

Nunca había leído algo así en un libro de este tipo.

Y sé que el Sol no puede escribir e ilustrar.

Leeré la primera página y buscaré más indicios para averiguar el punto de vista desde el que se escribió.

Lean conmigo.

"Había una vez, hace 4600 millones de años, nació una estrella magnífica y muy importante.

Esa estrella magnífica e importante era yo, su Sol.

Con 'S' mayúscula".

i¡¡Ah!

Dice "yo".

El personaje que nos habla en este libro se refiere a sí mismo como "yo" y luego nos dice que es el Sol.

Por eso la página del título decía "escrito por el Sol", porque el Sol cuenta la historia.

La autora añadió eso en la página del título para reforzar su estilo divertido e imaginativo y nos dio el indicio de quién cuenta la historia.

Ahora sabemos que está escrito desde el punto de vista del Sol.

Eso significa que, al leer, vamos a leer los pensamientos y sentimientos del Sol.

Tenemos que adivinar los de los otros personajes.

En textos escritos desde el punto de vista de un personaje en la historia, al punto de vista se lo llama "primera persona".

Es muy diferente de otro punto de vista que se llama "tercera persona".

Con el punto de vista de la tercera persona, la historia la cuenta alguien que no está en ella, llamado "narrador".

En textos escritos en tercera persona, verán palabras como "él", "ella" y "ellos", en vez de palabras como "yo" o "nosotros", propias de la escritura en primera persona.

Es porque el narrador en tercera persona no es parte de la historia, entonces habla sobre otros personajes, y no sobre sí mismo.

Un consejo para cuando lean otros libros en el futuro e intenten averiguar desde qué punto de vista están escritos, los pronombres como "yo", "nosotros", "él", "ella" y "ellos", pueden ayudarlos mucho.

Ahora que sabemos un poco más sobre los puntos de vista, enfoquémonos en cómo el punto de vista influye en lo que aprendemos del texto.

En esta página, el Sol nos dice que es mucho más grande que la Luna, pero la Luna está más cerca de la Tierra.

Entonces, sabemos lo que está pensando el Sol, porque nos lo dice.

Pero no sabemos lo que piensan la Luna o la Tierra, ¿no?

No tenemos idea.

Podemos ver que sonríen y parecen contentas, pero no sabemos por qué.

¿Por qué creen que la Luna sonríe?

Quizás sí.

Yo creo que sonríe porque le gusta estar cerca de su mejor amiga, la Tierra.

Pero nunca lo sabremos, porque este libro no nos cuenta nada desde el punto de vista de la Luna.

Tenemos que adivinar.

Nos podemos guiar por las imágenes del texto, pero sigue siendo una suposición.

Pero ¿y si el libro estuviera escrito en tercera persona, con un narrador que no esté en la historia?

¿Saben qué?

Cuando un libro está escrito desde el punto de vista de un narrador, puedes saber lo que varios personajes piensan o sienten, porque no estás limitado a los pensamientos de un solo personaje.

Entonces, finjamos que volvemos a escribir esta página desde el punto de vista de un narrador en tercera persona.

¿Qué deberíamos cambiar para incluir los sentimientos de ambos personajes?

AUNQUE SOY ASTRONÓÓMICAMENTE MÁÁS GRANDE QUE LA LUNA, LA LUNA ESTÁÁ ASTRONÓÓMICAMENTE MÁÁS CERCA DE LA TIERRA.

i¡¡Sí!

Podría decir algo como... "El Sol piensa que es asombroso por ser más grande que la Luna, pero a la Luna no le importa mucho el tamaño.

Está feliz por estar junto a su mejor amiga, la Tierra".

Así lo haría yo.

Ustedes pueden hacerlo distinto.

Con un narrador en tercera persona hay muchas posibilidades, porque puedes meterte en la cabeza de los personajes y saber lo que piensan.

Hagamos otro.

En estas páginas, el Sol nos cuenta que es el centro del sistema solar, y sabemos que eso lo hace sentir bien.

Pero, como el libro está escrito en primera persona por el Sol, no tenemos idea de lo que los otros personajes sienten o lo que están pensando.

Miren todos esos planetas.

Tenemos que adivinar qué estarán pensando.

Enfoquémonos en Saturno y Urano.

Podemos ver que sonríen y chocan los cinco, pero no sabemos por qué.

¿Ganaron una competencia?

¿Van a comer un bocadillo?

¿Alguno contó un buen chiste?

¿Quién sabe?

Si el libro estuviera escrito desde sus perspectivas, sí lo sabríamos.

Imaginen por qué estarán chocando los cinco.

Les daré tiempo para pensar.

¿Qué proponen?

Yo imaginé que están celebrando porque juntos salvaron a una estrella de caer fuera de la galaxia.

Quizás ustedes pensaron otra cosa, y está bien.

Sin embargo, si supiéramos lo que piensan y sienten, esta página sería muy diferente.

El Sol no sería el centro de atención si escucháramos a los otros personajes.

Ahora que hablamos de los puntos de vista de otros personajes, pensemos cómo tu punto de vista sería diferente al del Sol.

Leamos estas 2 páginas.

Pueden leer conmigo.

"'¿Puedes aguardar 8 minutos?

Eso es lo que tardan mis rayos en llegar a la Tierra.

Sí, te daré calor y luz, de nada.

Soy tan importante que tendría que haber un día en mi honor.

Podríamos llamarlo día del Sol'".

Podemos decir por esta parte del libro que el Sol cree que es asombroso y que todo sobre él es fabuloso.

Pero, ahora, quiero que imaginen que están trabajando en esta granja y es el día más caluroso del año.

Es el día más caluroso de sus vidas.

Imaginen que están en estas páginas.

¿Qué se sentiría trabajar en la granja bajo el caluroso sol?

Probablemente piensen que hace tanto calor, que "calor" no puede describirlo, i¡¡es sofocante!

Tienes tanto calor que estás abatido.

Miras alrededor y los animales también tienen calor.

Piensa en eso, y toma una hoja de papel y un lápiz.

Escribe lo que diría la página si la describieras tú desde tu punto de vista, muerto de calor y abatido.

Recuerda, cuando escribes eres tú el que cuenta lo que sucede a tu alrededor.

Puedes empezar así: "i¡¡Hace mucho calor!

Yo..." ...y agregar lo que desees.

Les daré un minuto para escribir.

Y mientras escriben, yo también lo haré.

♪ ♪ ESCRIBE EN PRIMERA PERSONA SOBRE UN CALUROSO DÍÍA EN LA GRANJA.

Entonces, ¿qué escribieron?

¿Cómo es esta página desde su perspectiva?

Les enseñaré la mía.

"i¡¡Hace mucho calor!

Siento que me derrito.

Sé que el Sol es importante porque nos da calor y luz, pero algunos días me gustaría que no brille tanto y deje que las cosas se enfríen un poco por aquí.

Miren cómo sonríe.

¿No se da cuenta de que envía demasiado calor ahora?

Ya ni siquiera quiero estar aquí fuera bajo el Sol.

Me iré adentro.

Qué lástima que no puedo traer a los animales, sé que también querrían un descanso del sol".

Quizás su texto no sea igual al mío, pero está bien.

Lo importante es que lo hayan escrito desde su perspectiva o punto de vista, no desde el del Sol.

Comparemos esta página desde el punto de vista del Sol con la misma página desde mi punto de vista.

¿Son similares o diferentes?

i¡¡Sí!

Son diferentes.

Si la gente leyera esta página del punto de vista del Sol, no sabrían cuánto calor sufrían las personas y animales.

Si solo leyeran mi versión, no sabrían cuán asombroso el sol cree que es.

¿No es genial cuánto puede cambiar un texto dependiendo desde qué punto de vista se escriba?

Cuando lean, tienen que pensar en cómo el punto de vista influye lo que saben de los personajes y los hechos.

Aprendimos que los escritores tienen distintos estilos.

El estilo de Stacy McAnulty combina información con imaginación para que sus libros sean mucho más divertidos.

Lo logra al escribir desde el punto de vista del personaje principal, que en este caso es el Sol.

Vimos cómo puede cambiar la historia dependiendo de los puntos de vista.

Y aprendimos el punto de vista de primera y tercera persona.

Hicieron un gran trabajo.

La próxima vez que lean, pregúntense desde qué punto de vista está escrito el texto y cómo influye eso en lo que saben de los personajes y eventos.

Nos vemos la próxima para seguir explorando este asombroso libro "i¡¡Sol!

Uno en un millón".

Adiós.

Estuve esperando el momento perfecto para compartirles este video.

Véanlo.

Hola a todos.

Soy José.

Hoy aprenderemos un nuevo paso de hip-hop.

El paso de hoy viene del break dance y practicaremos un giro básico.

Este paso es muy sencillo, así que quiero que me sigan.

Empezaremos saltando.

Juntamos los pies y ponemos los brazos en la posición 1.

Luego den un paso hacia el costado, sobre el pie.

2.

Mientras cruzan, quiero que levanten los brazos, así.

Bien hecho, bien.

Ahora, volvemos, 1.

Cruzamos al otro lado, 2.

2.

Bien hecho.

Volvemos.

Y seguimos el mismo ritmo una y otra vez.

Volvemos a 1, cruzamos a 2.

Volvemos a 1, cruzamos a 2.

Si agregáramos un conteo, sería 1, 2.

1, 2.

Y los tambores.

♪ i¡¡Kah!

♪ ♪ i¡¡Bum!

i¡¡Kah!

♪ ♪ Bum, kah, bum-bum, kah... ♪ Así es.

♪ Kah, bum... kah... ♪ Genial.

Practiquen, practiquen, practiquen.

Y nos vemos la próxima.

Paz.

Bueno, amigos.

Hoy fue un gran día.

¿Cuál fue su parte favorita?

Mi parte favorita fue compartir este día con ustedes.

Hasta la próxima.

Les envío paz, amor y educación.

Adiós.

♪ ♪ Subtítulos: FEATURE SUBTITLING www.featuresubtitling.com